70 Weiter wurden die Ergebnisse der Befragung der Schülerin nen und Schüler im Arbeitskreis Ganztag Lernzeiten um die Elternperspektive ergänzt Hier wurde die Qualität der Aufgabenstellungen diskutiert veränderte Zeitangaben zur Erledigung der Aufgabenstellungen vorgeschlagen und der Wegfall von Lernzeiten bei kurzfristigen Änderungen der offenen Lernzeiten in gebundene Lernzeiten mit der Folge dass sich die Zeit zur Erledigung der obligatorischen bzw fa kultativen Lernaufgaben verkürzt problematisiert Hinzu kam seitens der Eltern die Aufforderung zur Aufrechterhal tung der Motivation und selbstkritischen Haltung des Kolle giums wenn es um die Zusammenarbeit mit den Eltern geht Fazit Im Schulentwicklungsprozess spielen fundierte Infor mationen als Grundlage für einen umfassenden Diskurs aller am Schulleben Beteiligten eine zentrale Rolle Dies rechtfertigt den enormen Arbeitsaufwand zur Produkti on von Orientierungswissen und der Identifizierung von Handlungsbedarfen wie z B einen erneuten Diskurs über Qualitätskriterien für Lernzeitenaufgaben Als Verbesserungsvorschlag wurde vor allem der Wunsch nach gemeinsamen Lernzeiten mit Oberstufenschülerinnen und schülern geäußert die Oberstufenschülerinnen und Schüler haben sich für eine schrittweise Einführung des Lernzeitenkonzeptes ausgesprochen und die Möglichkeiten für ausführlichere Gespräche mit den aufsichtführenden Lehrern Im Mittelpunkt der Aussagen zu negativen Erfahrungen sei tens der Schülerinnen und Schüler standen die detaillierten Einträge der Lehrkräfte für die Eltern im Lernplaner die Lautstärke bei Gruppenarbeiten oder auch die Kritik an den umfangreichen Aufgabenstellungen selber Zudem forderten Schülerinnen und Schüler dass die Lehrerinnen und Lehrer sich selber an den Lernplan halten müssten und die Pläne immer rechtzeitig den Schülerinnen und Schülern zur Verfü gung gestellt werden sollten Die Ergebnisse der Umfrage wurden ausgiebig auf einer Leh rerkonferenz diskutiert und es wurde entschieden weitere Pädagogische Tage dazu zu nutzen Lernpläne gemeinsam zu er und überarbeiten 5 Evaluation

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